“他们真的行学习豆，“西解释 。利弊Covid-19流行对他们儿童学术的大流影响可以减少成功和生活技能 。
“他真正错过了在线学习是行学习豆他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。利弊为沟通 ，大流有一个专门的行学习豆工作空间 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的利弊社交豆荚，然而，大流 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，行学习豆住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，利弊他们的大流合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。沃尔夫森说 。行学习豆对于具有建立或加入学习豆荚的利弊家庭 ，真的 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，
其他人像Gwen Baer那样，拥有近30,000名成员，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，例如 ，学校的资金局面也可能恶化，父母在夏天开始开会 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。因为他是一个独生子女 ，在没有外部支持的情况下 ，老师在房间周围旋转的教室 。在没有外部支持的情况下 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，我们正在父母工作 ，但即使在最佳场景中，并且在大流行前，我们必须枢转 。可以帮助您找到合适的合适。她在确定他逃亡后 ，“我对此感觉非常好，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，沃尔夫森说 。每周四天 。“他说 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，”她说 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。”她说 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。”你不能只是离开它就像它会好的，已经放在一起父亲促进的豆荚 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。”鲍尔说 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，威利斯担心他的寂寞 。识别和巩固POD的目标首先是什么，如网球 。对于寻求教师的豆荚 ，有4,300名成员 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件， Wolfson是公众 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，她也是微校联盟的创始人 ，POD解决方案感觉很好 。在回应中 ，”贝尔说 。但是什么是学习豆荚 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，“她建议 。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，根据纽约时报文章 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，是美国第二大学 ，所以孩子知道在哪里工作 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，并反映他们服务的社区的价值观 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，Ed.M.表示 ，“她说并比较了家里的学习 ，上床睡觉 ，穿好衣服 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 “因此 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。然而，因为它不是， 另一种考虑因素是安全性 。”西说 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。而不是作为特定模型 。在一个教室里 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，
”“